2024年9月12日 · 育人是家校社育人共同体的落脚点,学生是家校社育人共同体的作用对象,这里所指的学生并非传统意义上的在校学生,而是基于学习型社会背景下的所有社会成员,这由教育的公共性所赋予。
在此基础上,划好家校共育的“经纬线”,厘清学校教育和家庭教育的任务分工、职责边界,才能各负其责、同向而行。
关于家校合作,全国教育局长研究联盟秘书长方华是这样解读的,他认为家校合作不是家庭教育,也不仅是帮助家长做好家校配合,家长做好家庭教育,而是家校构建平等、互助、共担、双赢的教育合伙人。
2023年1月19日 · 家长要积极参加学校组织的家庭教育指导和家校互动活动,自觉学习家庭教育知识和方法,主动参与家长委员会有关工作,充分理解学校正常教育教学工作,积极配合学校依法依规严格管理教育学生。
家庭和学校是学生学习和生活的主要场域,家校教育共同体的构建对于良好教育环境的打造和教育支持系统的建设起着决定性作用。
2023年1月20日 · 家长承担着家庭教育的主体责任,同时要让儿童青少年健康成长,也需要做好家校合作、广泛利用社会资源,为孩子的成长提供更好的育人环境。社会教育对儿童青少年成长至关重要,《意见》的出台让社会如何与学校、家庭协同变得具体和生动。
2024年2月26日 · 党的十八大以来,习近平总书记在多个场合强调家庭教育、学校家庭社会协同育人的重要性。. 随着《中华人民共和国家庭教育促进法》、“双减”等法规政策的实施,健全校家社协同育人机制的战略地位更加凸显,体现了全面贯彻党的教育方针、落实立德树人 ...
2021年7月12日 · 家校合作是学校、家庭、社会三方共同合作对孩子的教育和发展产生叠加影响的过程,家庭和学校在孩子教育中发挥着越来越重要的角色,日益受到国家和社会的关注,充分发挥家校共育的作用对于建设高质量教育体系尤为重要。
家校社合作共育的一个基本理念,就是与孩子一起成长。 成长不仅仅是孩子的事情,也应该是父母、教师、社会的事情。 因此,家庭教育、学校教育和社区教育,都不是单向度地教育孩子,而是在与孩子的沟通交流中,实现父母、教师和社区工作人员的自我教育。
增加教育共识,促进家校教育共同体建构。可以通过家长学校、家长论坛、家长大讲堂、家庭读书会等主题式的教育活动向家长普及科学的家庭教育理念,缩小家校之间的认知误差和理念分歧,共同将促进学生的全面发展作为家校合作的逻辑起点和最终目标。